“化小水”们，
我院老师在省教学比赛中再获佳绩了！
让我们一起了解一下吧：
日前获悉，2023年6月山东省第十届高校青年教师教学比赛决赛中，我院刘绍丽老师一路过关斩将，最终获得理科组一等奖。这是近几年我院教师在教学比赛方面取得的最好成绩，也是我院领导、老师们上下齐心，多年坚持狠抓教学工作收获的成果之一。
刘绍丽老师决赛前留影。
一、学院多年坚持多种方式狠抓教风
要想抓好教学，首先就要持之以恒抓教风，而坚持多种方式引领和激发青年教师投身教学、热爱教学则是其中的关键。
1举办教学竞赛
2020年开始，学院每年举办一次青年教师教学竞赛，要求年龄在40岁以下的教师必须全部参赛。学院邀请院内外多位教学经验丰富的专家，历时两个多月的时间，对几十位参赛教师的教学视频逐个打分、点评。学院据此评出“青年教师教学之星”并颁发荣誉证书。
学院领导为青年教师教学竞赛颁奖。
青年教师教学竞赛不但加强了青年教师在教学方面的交流，而且促进了青年教师教学水平的提高，还为老师们参加更高层次教学竞赛积累了经验并提前遴选出了参加更高层次教学竞赛的种子选手。这项举措助力我院教师在校级青年教师教学竞赛中取得了很好的成绩。
2坚持开展集体听课以及教学观摩活动
每学期初，学院坚持落实党政领导、教研室负责人等集体听课制度。每学期中，学院则邀请获得学校教学质量奖的教师讲授教学示范课，要求青年教师必须前去听课和观摩。通过集体听课，学院领导、教研室负责人等能够及时掌握青年教师的教学情况；通过讲授教学示范课和开展教学观摩，青年教师可以在现场直观地感受到老教师们高超的教学水平、优良的教学风范和高尚的育人情操，青年教师受到非常大的触动和教育。同时，学院也组织有教学经验的老教师不定时地去青年教师课堂听课，而且对青年教师的授课表现进行点评、指出问题、提出改进意见。通过落实以上三个举措，学院教风越来越好，青年教师的教学水平也有很大提高，老中青结合的教学团队数量不断增加，作用发挥也越来越大。
3发挥教学团队的作用
一个青年教师的成长，一场比赛的获奖，一项教学成果的获得，不是一个人能够做到的，背后凝结着很多人的心血与奉献，体现的是团队的力量！学院一直非常重视教学教学团队的建设，鼓励以教研室、教学小组为基础，在多年坚持落实助教制度的基础上，充分发挥老教师的作用，全方位带领和指导青年教师尽快适应、尽快提高教学水平、积极参加各种教学竞赛、申报教研教改项目等。以刘绍丽老师为例，在备赛阶段，学院选派教学经验丰富的老教师组成团队对其进行一对一辅导——从充实教案、课堂讲授，到ppt制作、说课练习，再到言谈仪表以及每一处细节，整个团队全过程全方位地精雕细刻。在各个教学团队的努力下，近年来，我院教师参加各类教学比赛积极性很高，在省级教学竞赛中，一二三等及优秀奖均有斩获。
教学团队教师——金明善老师，帮助刘绍丽老师磨课、制作教具。
4增进交流，共促教学
为增进教师交流，学院还充分利用每周全体教师理论学习的机会，举办优秀教师交流宣讲会，请优秀教师、成长迅速的青年教师等轮流与大家分享开展教学工作的经验，效果非常好。为增进师生交流，学院不定时召开学生座谈会尤其是学业座谈会等，邀请学院领导、老师参加；每年组织多场毕业生座谈会已经成为学院的传统。尤其是毕业生学业座谈会，学院领导非常重视，常常邀请各专业负责教师一起参加，认真倾听毕业生代表给学院教学工作提出的意见和建议。
二、刘绍丽老师的个人感受
刘绍丽老师。
回忆参加教学比赛的过程，确实是一个提升教学水平、磨炼精神意志的经历，很苦、很难，但是很值得。青教赛的含金量毋庸置疑，1门课程，20个不同章节的教学节段，每个节段对应1学时45分钟的教学设计，20分钟现场展示随机抽取，每个节段对应一个2分钟的教学反思。这不仅要展现教师对课程的整体把握和设计能力，而且要求教师对日常每一节课的每一个细节都必须精雕细刻，这是对教学基本功、对教师综合实力乃至精神和意志的考核与检验。
教学比赛给我提供了一个挑战自我、认识自我、展示自我、提升自我的机会，我非常庆幸能有这样一个机会。从刚入职时讲台上的紧张和慌乱，到现在面对学生的自信与从容，此间的每一步成长都历历在目；从2021年的院赛、校赛、省级初赛、复赛，到2022年的院赛、校赛、省级初赛、复赛、决赛；从2022年的焦虑、迷茫、困惑，到2023年的坚定、自信、享受，一路困难不断，一路有人扶持，一路苦苦坚持，终于收获满满；满眼的鼓励、满怀的感恩，让我体会到集体的温暖和力量，谢谢大家！以下是我个人的一点体会，不妥处请大家批评。
刘绍丽老师在上实验课。
1虚心请教，吸取经验
作为青年教师，不论是讲课的经验、技巧，还是对教学和课堂的把握都很不够，尤其是绝大部分教师都没有参加过系统的教学培训。优秀教师的成长必须经过从模仿，到独立，再到创造，最终形成个人特色的过程。这是需要大量的时间、课时、经验做基础的。所以，多听有经验的优秀教师讲课是非常重要的前提和基础！要向他们全方位地学习，学习他们整体上的教学组织、教学设计和教学掌控，学习他们多年形成的教学方法、知识建构和授课特色，学习他们细节上的言语体态、情感表达、时间把控等，从中吸取经验，弥补自身不足，全方位提升自己。
青教赛的授课内容来源于课堂，而在授课技巧等方面又有别于课堂。因此，怎样将内容和技巧更好地融合，成为比赛的重要问题。我非常幸运，得到了学院领导和同事们，特别是教学团队老师们的全力支持和帮助。他们有求必应，事无巨细，随叫随到，耐心细致，知无不言，言无不尽。同时，学校教务处教师发展中心一轮又一轮地为我们参赛选手请专家指导评议，还安排了行之有效的一对一指导，从选题、设计、授课等各个环节进行了悉心地修改和提升。
刘绍丽老师与学生们在一起。
2参加培训，加强交流
参加教学培训对青年教师帮助是很大的，能使青年教师集中弥补自己在教学培训、教育理论等方面的不足，更重要的是能从资深优秀教师和专家身上学到他们对教学的理解和感悟，学习他们在多年教学过程中探索出的方法和经验。
刘绍丽老师参加2023年省级青年教师教学能力提升省级示范培训并获得优秀学员奖。
刘绍丽老师参加2023年高校教师教学创新大赛——全赛道指导高阶研修班，被评为“五星级学员”。
刘绍丽老师参加全国高师中心组织的线上结构化学骨干教师培训。
3感恩团队，自信面对
青教赛是场持久战，时间跨度长，考察全面。整个过程不仅仅是要提高授课技巧，还要构建好授课体系，更是对青年教师意志的考验。在备赛阶段不断调整自己，始终保持良好的心态是至关重要的。这时团队给了我巨大的支持，让我真正体会到了团队的力量。自始至终，我不是一个人在战斗；各个阶段、各个方面，都有团队老师给我帮助，有的老师在选取节段、教学设计等方面悉心指导我，还有学校教务处教师发展中心老师全方位的服务，也有外校专家老师的指导和点评，还有参赛小伙伴们之间的相互激励，更有来自家人的全力支持，让我能够克服在备赛过程中遇到的各种困难、挫折和迷茫。
教学团队为刘绍丽老师磨课，讨论教具制作等。
几十次的磨课，几百次的练课，ppt的反复重构、打磨和修订，十几万字的教学设计，查阅大量资料及学术前沿成果。从语速到教态，从如何导入到如何结尾，从课件的布局到板书的设计，从整体结构的谋划到重难点的聚焦，每一个设问、每一句话、每一个小小的注释都需要仔细讨论、反复推敲。感谢团队！感谢团队中的每一个老师！有你们为我保驾护航，让迷茫、慌乱的我心里渐渐充满了自信和阳光。
刘绍丽老师（左）决赛后留影。
感谢学院和学校给我这样一个锻炼成长的机会，能到beat365亚洲体育在线工作是我的幸运，能得到教研室和教学团队老师们的关爱和支持我倍感温暖。我将继续努力学习、不断提高自己，不辜负学院、学校、同事和学生对我的期望，全力以赴做一名爱学生、爱教育的好老师！
刘绍丽老师在省青教比赛的复赛和决赛现场。
化小水们，学院和老师们为了给我们上好课、提供高水平的教学服务，都这么拼了，我们作为学生应该更加地努力哦！我们要心怀对知识、课堂和老师的尊重，全力以赴学好专业知识，提高综合素质，不辜负师长的努力和希望，不辜负美好的青春时光！
